小5後半の理科でつまずきやすくなる理由と、ここから立て直すための2つのポイント

小5になると、理科の成績が一度大きく落ち込むお子さまが増えてきます。特につまずきが集中するのが、次のような単元です。

  • 中和
  • 気体の発生
  • 電流
  • 浮力

これらの単元では、計算問題の比重が一気に増えます。「理科なのに計算が出てきた」「なんとなく暗記だけでは解けなくなった」——そんな違和感を覚えるお子さまも少なくありません。

しかし、ここで大切なのは「才能」や「センス」ではありません。ポイントさえ押さえれば、十分に立て直せる時期です。今回は、その理由と具体的な対策を解説します。

目次

なぜ小5後半でつまずくのか

小4までの理科は、暗記中心でも何とか乗り切れる部分がありました。しかし小5のこの時期からは、

  1. 知識を使って
  2. 状況を想像し
  3. 数値を処理する

という3段階のステップが求められるようになります。これまでの「覚えれば解ける」学習法では対応できなくなるため、成績が急に落ちたように見えるのです。

裏を返せば、正しいステップを踏めば必ず立て直せるということでもあります。ここでは2つのポイントに絞ってご紹介します。

ポイント①:まずは”知識”。知識がなければ土俵に立てない

小5理科でまず押さえておきたいのは、計算問題も結局は知識ありきだという点です。

「計算が苦手だから理科ができない」のではなく、必要な知識が頭に入っていない状態で計算をしようとしているケースがほとんどです。

たとえば中和の単元では、以下の点が曖昧なままだと、正しく計算式を立てることができません。

  • 酸性・アルカリ性とは何か
  • 塩酸や水酸化ナトリウム水溶液の溶質は何か
  • 中和すると何ができるのか

これは気体の発生にも同じことが言えます。水素・二酸化炭素の発生と、酸素の発生とでは、反応の構造がまったく異なります。この違いを理解しないまま計算だけを覚えようとしても、少し問題の条件が変わるだけで対応できなくなってしまいます。

理科の計算問題は、次のような構造になっています。

算数の計算力 + 理科の知識 = 理科の計算問題を解く力

算数の力だけでも、知識の暗記だけでも不十分です。まずは「必要な知識をきちんと押さえる」ことが、立て直しのスタートラインになります。

ポイント②:「具体的なイメージ」を持てるかどうかが分かれ道

小5理科が難しく感じられるもう一つの理由は、目に見えないテーマが一気に増えることです。

  • 水溶液の中で何が起きているのか
  • 電流がどこをどう流れているのか
  • 力がどの向きに働いているのか

テキストや黒板には書いてあっても、それが頭の中で映像として再生できていない——これが「分かったつもり」の状態を生み出します。

中和は、その典型例

中和の問題で特によくあるつまずきが、次の違いです。

  • 「塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を加える」
  • 「水酸化ナトリウム水溶液に塩酸を加える」

文字だけを見ると似ていますが、ビーカーの中で実際に起きていることはまったく別物です。

  • どちらが先にビーカーに入っているのか
  • どちらを少しずつ加えているのか
  • 途中で液性はどう変化していくのか
  • 水溶液内の固体(塩など)の構成はどうなっているか

これらをビーカーの中の様子として頭の中でイメージできるかどうかで、理解度は大きく変わります。

「今、ビーカーの中はまだ酸性だな」「そろそろ中性に近づいてきたな」——こうした感覚を持てるお子さまは、計算問題でも判断を誤りにくくなります。逆に、式だけを立てて数字だけを処理している状態だと、条件が少し変わっただけで解けなくなってしまうのです。

「計算ができない=理解していない」ではないことも多い

小5理科で点数が下がると、「うちの子は理解力が足りないのでは」と心配される保護者の方も多くいらっしゃいます。しかし実際には、

  • 知識の整理が追いついていない
  • イメージを持つ練習が足りていない

このどちらか、あるいは両方であるケースがほとんどです。理解力そのものの問題ではないケースが大半なので、必要以上に不安を感じる必要はありません。

だからこそ、次の2点を意識することが立て直しの近道になります。

  • 用語・性質・反応をひとつずつ丁寧に確認する
  • 図や実験の様子を頭の中で再生する練習をする

この2点を意識するだけで、理科は一気に「分かる科目」に変わっていきます。

まとめ:小5理科は「暗記」から「理解」への分かれ道

小5後半の理科は、つまずきやすいと同時に、正しい方法で取り組めば立て直しやすい時期でもあります。ここで踏ん張れたお子さまは、小6の理科がとても楽になります。逆に「よく分からないまま」進んでしまうと、後で取り戻すのに大きな負担がかかってしまいます。

焦らず、「知識」と「イメージ」——この2つを意識しながら、一歩ずつ進めていきましょう。

もし「うちの子はどこでつまずいているのか分からない」「単元ごとに丁寧に見てほしい」という場合は、お気軽にリブライトまでご相談ください。お子さまのつまずきポイントを見極めながら、無理のないペースで立て直しをサポートします。

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この記事を書いた人

生徒・保護者から圧倒的な支持をいただく実力講師
元早稲アカの熱血派の先生です!
圧倒的な指導力で、第一志望合格に導く。
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